Учеными был доказан факт, что интеллект можно развивать, были проведены разные эмпирические исследования. где установили взаимосвязь, человек читающий и развивающийся имеет лучшие показатели по интеллекту с возрастом, в отличии от людей, которые после окончания ВУЗов перестают насыщать интеллектуально мозг и перестают развиваться.
Интеллект - есть интегральная познавательная система, которая состоит из подсистем:
- перцептивная;
- мнемическая;
- мыслительная;

Цель эти подсистем есть информационное обеспечение взаимодействия человека с окружающей средой:

- Интеллект это совокупность всех познавательных функций индивида;
- Интеллект связан с интересом к жизни и развитым воображением. Развить воображение можно, выполняя простые упражнения с использованием гротеска и рисования;
- Можно развивать интеллект через решение задач на воображение;
- Интеллект это мышление, высший познавательный процесс;

Стоит отметить, что среди факторов, влияющих на развитие интеллекта, называются размеры и строение мозга, гены, наследственность, социальное и культурное окружение, воспитание и образование.

Также можно еще сказать, что интеллект это умственные способности, разум, способность учиться из опыта, умение адаптироваться, быть адекватным внешним раздражителям, применять знания, чтобы уметь управлять окружающей средой, мыслить логически и абстрактно. Но это еще и общая способность к познанию и решению проблем, усвоению нового, которая объединяет все познавательные способности человека:
- ощущение;
- восприятие;
- память;
- представление;
- мышление;
- воображение;

Поэтому уровень интеллекта возможно развить, как и повысить или понизить КПД интеллекта человека. Часто эту способность характеризуют по отношению к задачам, встречающимся в жизни человека. Например, по отношению к задаче выживания: выживание — основная задача человека, остальные для него — лишь вытекающие из основной, или к задачам в какой-либо области деятельности.

Интеллект как способность обычно реализуется при помощи других способностей. Таких как: способности познавать, обучаться, мыслить логически, систематизировать информацию путем её анализа, определять её применимость (классифицировать), находить в ней связи, закономерности и отличия, ассоциировать её с подобной и т. д.